School and communities’ violence
DOI:
https://doi.org/10.31060/rbsp.2019.v13.n2.958Keywords:
School violence, Social exclusion, EducationAbstract
This paper analyses quantitative and naturalistic data and processes related to school violence. Its results are alarming in relation to the facts in the schools’ environment and out of these institutions. In particular, we present two case studies, where some students were drug users and even small dealers, introducing latter complexity. Furthermore, a research review reveals that not costly, but relatively simple alternatives, when consistently applied, can reduce violence at school, against school and by school. Based on research and literature review, this work offers practical suggestions. In conclusion, schools, in spite of its several alternatives to insert in its social context, cannot be responsible to end social vulnerability.
Downloads
References
ABRAMOVAY, M. (Coord.). Cotidiano das escolas: entre violências. Brasília: UNESCO, Observatório de Violências nas Escolas, MEC, 2006.
ABRAMOVAY, M.; RUA, M. G. Violências nas escolas. Brasília, DF: UNESCO, 2002.
BOURDIEU, P.; PASSERON, J.-C. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Éds. de Minuit, 1964.
BRASLAVSKY, C. (Org.). Aprender a viver juntos: educação para a integração na diversidade. Brasília, DF: UNESCO, IBE, SESI, UnB, 2002.
BRUNSSON, N. The consequences of decision-making. Oxford: Oxford University Press, 2007.
CHARLOT, B. A violência na escola: como os sociólogos franceses abordam essa questão. Interface, Porto Alegre, v. 4, n. 8, p. 432-443, 2002.
CLARKSON, S.; HUTCHINS, J. Introducing and piloting KiVa bullying prevention in the UK. Education and Child Psychology, v. 32, n.1, p. 49-61, 2015.
COLEMAN, J. S. The adolescent society. Nova Iorque: The Free Press of Glencoe, 1963.
DAMATTA, R. O que é o Brasil? Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
DE GAULEJAC, V. Les sources de la honte. Paris: Desclée de Brower, 2008.
DEBARBIEUX, E. Violence à l’école: un défi mondial? Paris: Armand Colin, 2006.
DUBET, F. Sociologia da experiência. Lisboa: Instituto Piaget, 1994.
DUBET, F.; TOSCANO, E. (Ed.). Sociologia dell’esperienza.Milão: Nimesis, 2016.
DURU-BELLAT, M.; VAN ZANTEN, A. (Orgs.). Sociologie du système éducatif. Paris: Presses Universitaires de France, 2009.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
GALVÃO, A. et al. Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 18, n. 68, p. 425-42, 2010.
DE GAULEJAC, Vincent. Les sources de la honte. Paris: Desclée de Brouwer, 2008.
FRANÇA, M. T. A.; DUENHAS, R. A.; GONÇALVES, F. O. Melhoria da qualidade educacional e redução da violência através de abertura de escolas públicas nos finais de semana: uma avaliação quantitativa. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 21, n. 81, p. 711-738, 2013.
GOLDSTEIN, D. M. Nothing bad intended: child discipline, punishment, and survival in a shantytown in Rio de Janeiro, Brazil. In: SCHEPER-HUGHES, N.; SARGENT, C. (Orgs.). Small wars: the cultural politics of childhood. Berkeley: University of California Press, 2012. p. 389-415. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40362010000300002
GOMES, C. A. A educação em novas perspectivas sociológicas. 4. ed. Rio de Janeiro: Gen, 2012.
GOMES, C. A. et al. A violência na ótica de alunos adolescentes do Distrito Federal. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 127, p. 11-34, 2006.
IBGE. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde; Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, 2013.
IBGE. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde; Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão, 2016.
LIMA, D. A. O triângulo do diabo: família, tédio e violências na escola. 2015. 229 f. Tese (Doutorado em educação) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015.
LIMA, D. A.; GOMES, C. A. Família, tédio e violência escolar: vozes adolescentes. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Porto, v. 17, p. 177-197, 2017.
LIRA, A. Indisciplina e violências: como alunos adolescentes veem seus professores. 2016. 299 f. Tese (Doutorado em educação) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015.
LIRA, A.; GOMES, C. Violence in schools: what are the lessons for teacher education? Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 26, n. 100, p. 759-779, 2018.
LOPES, E. L. et al. A violência no contexto escolar: visão de professores de uma escola pública da cidade de Montes Claros-MG. Motricidade, v. 8, n. S2, p. 820-824, 2012.
MENDES, C. S. Prevenção da violência escolar: avaliação de um programa de intervenção. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 45, n. 3, p. 581-8, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-62342011000300005.
MOIGNARD, B. L’école et la rue: fabriques de délinquance. Paris: Presses Universitaires de France, 2008.
NIETZSCHE, F. Além do bem e do mal. São Paulo: WVC Ed., 2001.
PAIS, J. M. Máscaras, jovens e “escolas do diabo”. Revista Brasileira de Educação, v. 13, n. 37, p. 7-21, 2008.
SEBASTIÃO, J. Violência na escola, processos de socialização e formas de regulação. Sociologia, Problemas e Práticas, Lisboa, n. 71, p. 23-37, 2013.
SPOSITO, M. P. Um breve balanço da pesquisa sobre violência escolar no Brasil. Educação e Pesquisa,São Paulo, v. 27, n. 1, p. 87-103, 2001.
TEIXEIRA, A. S. Educação no Brasil. 2. ed. São Paulo: Ed. Nacional; Brasília: INL, 1976.
UNESCO. Constituição da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Londres: UNESCO, 1945; Brasília, DF: Representação da Unesco no Brasil, 2002.
VASCONCELOS, I. C. O. Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 25, n. 97, p. 897-917, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362017002501180.
VASCONCELOS, I. C. O.; GOMES, C. A. C. Jovens estudantes universitários e seus professores em interação social. Atos de Pesquisa em Educação, v. 10, n. 2, p. 605-62, 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2015v10n2p605-629.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Revista Brasileira de Segurança Pública
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Licensing
The Brazilian Journal of Public Security uses the Creative Commons License as a form of licensing for its published works. The license used follows the CC BY 4.0 - Attribution 4.0 International model.
To see the permitted rights please go to the full licence or to our Copyright and Licensing page.
