ASPECTOS HISTORICOS DE LA EDUCACION EN EL SISTEMA PENITENCIARIO MOZAMBIQUEÑO
De la epoca colonial a nuestros dias
DOI:
https://doi.org/10.31060/rbsp.2025.v19.n1.1958Palabras clave:
Entorno carcelario, Educación escolar, MozambiqueResumen
El objetivo de este estudio es caracterizar los aspectos históricos del proceso educativo en las prisiones mozambiqueñas durante los diversos períodos constitucionales, desde la época colonial hasta la actualidad. Se trata de un estudio cualitativo, basado en la revisión bibliográfica y en el análisis documental. Los datos se procesaron mediante análisis de contenido. Para responder a los objetivos de la investigación, se identificaron cinco períodos: i) anterior a 1975 (antes de la independencia nacional); ii) de 1975 a 1990 (después de la independencia del país); iii) de 1990 a 2004 (a partir de la implementación del Estado Democrático de Derecho); iv) de 2004 a 2018 (período de la nueva Constitución); y v) de 2018 a la actualidad (a partir de la vigencia de la actual Constitución). Los resultados muestran la preocupación del gobierno por las reformas legales, considerando el protagonismo que la educación ocupa en el marco legal penitenciario tras la Constitución de 1990. Sin embargo, existen desafíos a superar, debido a que las políticas educativas no diferencian entre el medio, el público objetivo de la prisión y el contexto en el que se inserta.
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